نموذج كولب لأنماط التعليم

تغريدات المعلم المحترف (٥)

photo_٢٠١٦-٠١-٣١_١٤-١٩-٢٩.jpg

هناك نماذج كثيرة في أنماط التعلم، منها نموذج كولب، وتستند نظرية كولب للتعلم إلى محورين: أفقي الفعل وعمودي المعرفة، تابعنا لتعرف الفرق.

تشير نهايتي المحور الأفقي لنموذج كولب إلى بُعد المهمة حيث تشير النهاية اليسرى إلى مباشرة الفعل، والنهاية اليمني إلى ملاحظته.

تشير نهايتي المحور العمودي لنموذج كولب إلى بُعد مادي ونظري، حيث تشير النهاية العليا إلى الحس والشعور، والنهاية السفلى إلى الفكر.

أطراف محوري كولب تشرح أربع طرق لمعالجة عملية التعلم، وهي:
1️⃣ الخبرة الصلبة
2️⃣ الملاحظة المرتدة
3️⃣ المفاهيم النظرية
4️⃣ التجربة النشطة

بتقاطع محوري كولب تتكون أربعة أرباع والتي تمثل أنماط التعلم:
1️⃣ الانعكاسي.
2️⃣ النـظــري.
3️⃣ العـمـلـي.
4️⃣ التطبيقـي.

نموذج الخبرة الصلبة في التعلم: إدارك المتعلمين للمعلومة يستند بدرجة عالية على الخبرة الصلبة أو الواقع القائم المُدرك بالحس والشعور.

أصحاب الخبرة الصلبة يجدون أن المسلك النظري غير مجدي في التعلم، ويتعلمون من الشواهد والأمثلة الحية، وخاصة تلك التي لهم فيها خبرات معاشة.

القراءات النظرية لأصحاب الخبرة الصلبة غير مساعدة بينما تعليقات نظرائهم والعمل الجماعي عندهم أكثر فاعلية في التعلم، وهم مستقلون وذاتيو التوجه

نموذج الملاحظة المرتدة: إدارك المتعلمين للمعلومة يستند على المشاهدة والملاحظة، ويعتمدون على الملاحظة قبل إعطاء الأحكام.

يميل أصحاب الملاحظة المرتدة إلى الانطواء وتفاعلهم أقل في الأنشطة، ويحبون أن يكون المعلم عاكس لخبراته وتجاربه، ويبحثون عن المعلم المرشد.

نموذج المفاهيم النظرية: إدارك المتعلمين للمعلومة يستند على نظرة تصورية تحليلية تعتمد بشدة على التفكير المنطقي والتقييم العقلاني.

يكون توجيه أصحاب نمط المفاهيم النظرية أكثر نحو الأشياء والرموز، فهم يشعرون بالضجر لو كانت ظروف التعلم عشوائية ومعتمدة على التعلم بالاكتشاف.

الحالات الدراسية والقراءات النظرية والتمارين الذهنية أساليب مناسبة لأصحاب نموذج المفاهيم النظرية.

نموذج التجربة النشطة: إدراك المتعلمين للمعلومة يستند على التجربة المباشرة من خلال الممارسة، ويتعلمون من خلال الواجب المنزلي أو مجموعة النقاش

أصحاب نموذج التجربة النشطة يكرهون التعلم السلبي كالإلقاء والمحاضرات ويميليون إلى أن يكونوا منفتحين مع الآخرين في أنشطة مشتركة.

أصحاب نموذج التجربة النشطة يريدون مس كل شيء فهم يتعلمون من خلال اللمس، ويحبون أن يجربوا كل شيء بأنفسهم، ويقررون بمعاييرهم الخاصة.

في #نموذج_كولب، الأساليب المناسبة للمتعلم الانعكاسي: الرسوم والقصص والأمثال والأفلام، وللمتعلم النظري: المحاضرة والمقالات والقراءات النظرية.

#نموذج_كولب الأساليب المناسبة للمتعلم العملي الرسم والتمارين والألغاز والعصف وتمثيل الأدوار، وللتطبيقي التجارب والزيارات والألعاب والتمثيل.

فوائد معرفة أنماط التعلم:
 يساعد على التعرف على أنواع التلاميذ وطريقة تعلمهم، ويساعد في اختيار الوسائل والأساليب المختلفة.

فوائد معرفة أنماط التعلم:
 يساعد في إيصال الدرس للجميع بمختلف أنماطهم، ويساعد على فهم الطلاب للدرس بطرق متنوعة.

فوائد معرفة أنماط التعلم:
 يساعد على عملية التنويع والتشويق،
 ويساعد على الإبداع وكسر الروتين.

📌 تويتر twitter.com/TeachOnly

 

تغريدات المعلم المحترف (4)

بعد أن تكون تصوراً كاملاً لطريقة سير الدرس، قم بتسجيلها على شكل خطوات واضحة ومحددة، مراعياً في كل خطوة عامل الوقت وارتباطها بأهداف الدرس.

عند تحضير الدرس، اكتب الأهداف والتمهيد وطريقة العرض والوسائل والواجبات، واهتم بتنظيم التحضير ونظافة الدفتر، واستخدم أسلوب الخرائط الذهنية.

تذكر أن الإعداد الكتابي للدرس ليس عملاً روتينياً ليس فيه تجديد، بل يجب أن يكون دفتر التحضير مرآة لمجهودك وخبراتك، منه تثبت شخصيتك وموهبتك.

قد يحتاج المعلم في شرح الدرس لبعض الوسائل التعليمية، فينبغي عليه تحضيرها، والتأكد من صلاحيتها وإمكانية استخدامها في المكان التي ستستخدم فيه.

ينبغي ألا يؤجل إعداد الوسيلة التعليمية إلى بداية الدرس حيث أن هذا يضيع الكثير من الوقت وقد لا تكون الوسيلة المرادة متوفرة أو صالحة للاستعمال

حاول أن يكون الدرس ثرياً بمختلف الوسائل والأساليب ومثيرات الانتباه، فذلك يساعدك في الحفاظ على انتباه الطلاب وتفاعلهم ومدى استيعابهم للدرس.

المعلم الناجح هو الذي يستطيع أن يتنبأ بعناصر الدرس التي ستكون صعبة على الطلاب أثناء إعداد الدرس بحيث يكون مستعداً لها فلا تفسد تخطيطه لدرسه.

يضع المعلم الناجح استعداده للصعوبات وكيف يتصدى لها ويقوم بتسهيلها من خلال الوسائل والأساليب المختلفة، والتنبؤ بالصعوبات يقلل من تأثيرها.

استخدام الوسائل التعليمية يجعل حصة المعلم من أمتع الحصص التي ينتظرها الطلاب، وستكون عاملاً مهماً في تحسين فهم الطلاب للمادة وحبها كذلك.

خـطـة الـدرس الجـيـدة
1️⃣ أهداف واضحة ومحددة
2️⃣ مرنة تتكيف مع كل طارئ
3️⃣ شاملة تغطي الموضوع
4️⃣ متنوعة الأساليب والطرق
5️⃣ تراعي الفروق الفردية

📌 تويتر twitter.com/TeachOnly

الصفات التي يحبها الطلاب في معلميهم

مدرسة بريطانية تقول: عندما سألت طلابي الذين تتراوح أعمارهم بين 10 والـ 11 سنة عن الخصائص المميزة التي يحبون أن يتمتع بها مدرسهم المثالي المأمول، كانت إجاباتهم كالتالي:
لطيف.
سمح.
سخي.
يصغي إلي.
يشجعني.
يؤمن بقدراتي.
يمنحني الثقة بالنفس.
يحب تعليم الأطفال.
يتأنى في شرح الأمور.
يساعدني عندما يستعصي علي أمر ما.
يخبرني كيف أتقدم في دروسي.
يتيح لي أن أقول رأيي.
لا يستسلم في رفع مستواي
يهتم بأموري.
يصارحني بالحقيقة.
يعامل الجميع بعدل.
يجعلني أشعر بأني ذكي.
أن تكون ملابسه عصرية.
 
💨 تمعن في القائمة بدقة، كلمة (التعليم) تظهر مرة واحدة فقط في جملة (يحب تعليم الأطفال)، وما من شيء في القائمة يتعلق بالتدريس أو التعليم، بيد أن هناك الكثير من الكلمات والجمل المتعلقة بشعور الطالب بالاحترام والتقدير، فإذا أردنا أن نرسم المستقبل ونشكل فرقاً مهماً إيجابياً في هذا الكوكب الذي نعيش فيه، فعلينا أن ندرس الأطفال المهارات التي تلزمهم لاكتساب المعرفة، غير أن العملية التي نعتمدها لإيصال هذا التدريس ينبغي أن تكون قائمة على المبادئ التي نسير عليها نحن كبشر، هذه المبادئ هي القيم العالية التي يشترك فيها أغلب الناس.
 
📘 كتاب (الكتاب الصغير حول القيم)
لمؤلفة بريطانية تعمل مديرة مدرسة.

النجار الذي أساء بناء بيته الأخير !

كان هناك نجار تقدم به العمر وطلب من رئيسه في العمل وصاحب المؤسسة أن يحيله إلى التقاعد ليعيش بقية عمره مع زوجته وأولاده.

رفض صاحب العمل طلب النجار ورغبه بزيادة راتبه إلا أن النجار أصر على طلبه لتقدم عمره.

فقال له صاحب العمل: إن لي عندك رجاءً أخيراً، وهو أن تبني منزلاً أخيراً قبل أن يحال إلى التقاعد، فوافق النجار على مضض.

وبدأ النجار العمل، ولعلمه أن هذا هو البيت الأخير فلم يحسن الصنعة، واستخدم مواد رديئة الصنع وأسرع في الإنجاز دون الجودة المطلوبة حتى ينتهي سريعاً وينتقل للتقاعد.

وعندما انتهى النجار العجوز من البناء، سلم لصاحب العمل مفاتيح المنزل الجديد وطلب منه السماح بالرحيل، إلا أن صاحب العمل استوقفه وقال له:

إن هذا المنزل هو هديتي لك نظير سنوات عملك الطويلة مع المؤسس، فآمل أن تقبله مني !

فصعق النجار من المفاجأة لأنه لو علم أنه يبني منزل العمر لما توانى في الإخلاص في الأداء والإتقان في العمل.

📌 كل معلم في هذه الحياة هو نجار، فإما يحسن تربيته وتعليمه لطلابه وإما يسيئهما، فهو في النهاية بناءه الذي يعرفه الناس به.

تغريدات المعلم المحترف (3)

الأهداف الصفية: توجه الأنشطة في اتجاه واحد وتمنع التشتت، توجد الدافع للإنجاز وإبقاؤه فاعلاً، تقويم العمل لمعرفة مدى النجاح والفشل.

لا يمكن أن يتم تدريس ناجح دون وجود أهداف واضحة، حيث يساعدك معرفة الأهداف إلى اختيار الوسائل المناسبة لتحضير الدرس وطرحه ليحقق الهدف المنشود.

اقرأ دائماً المادة العلمية لموضوع الدرس من كتاب الطالب، وحدد النقاط العامة: الحقائق، النظريات، المفاهيم، التعاريف، ..الخ ثم النقاط التفصيلية

عند إعداد الدرس، ارجع إلى بعض المراجع المتصلة بالموضوع للاستزادة، وحدد الأهداف السلوكية على ضوء النقاط التي حددتها مسبقاً في أهداف الدرس.

بلور خطة الدرس في ذهنك ثم اختر الطريفة المناسبة لذلك، وحاول ربط الدرس بحياة الطالب ما أمكن ذلك، وحاول التنبؤ بصعوبات التعلم وقم بمحاولة حلها

تفيد تحديد النقاط الرئيسية من الدرس في مساعدة الطالب في فهم القاعدة العامة وتطبيقها، والفصل بين الأمثلة الموجودة في الكتاب وغيرها.

تفيد تحديد النقاط الرئيسية في الدرس في بناء أساس سليم للطالب يمكن البناء عليه، ويوضح للطالب القياس الصحيح على القاعدة العامة للدرس.

تفيد تحديد النقاط الرئيسية للدرس في أن الطالب يخرج بنتيجة هامة من الدرس المعطى، ويستطيع الطالب شرح القاعدة وتوضيحها فيما بعد بسهولة.

تكمن أهمية تحديد الأهداف أثناء الإعداد للدرس في أنها توفر للمعلم الأسس الصحيحة لتوجيه تدريسه وما يهدف إلى تحقيقه مع الطلاب في الحصة.

تحديد أهداف الدرس تساعد المعلم في: اختيار الخبرات المناسبة، تحديد وسائل التدريس، اختيار الأنشطة المناسبة، الوصول إلى تقويم سليم.

تحديد الأهداف في الدرس تفيد في توجيه جهود الطلاب، وتسهل تجزئة الدرس إلى أقسام صغيرة، وتحدد اتجاه التعلم ونتائجه، ومعرفة فهم الطلاب للدرس.

الإعداد الذهني للدرس مهم قبل الإعداد الكتابي لأن الإعداد الكتابي يعتمد عليه وذلك من خلال رسم خريطة ذهنية متخيلاً فيها كيف سيكون الدرس ونقاطه

استخدم أسلوب رسم الخرائط الذهنية، وحاول أن تتصور الدرس في ذهنك قبل كتابته بشكل جيد، وضع رسوماً وخطوطاً وأشكالاً تقريبية لهذا التصور.

تويتر twitter.com/TeachOnly

تغريدات للمعلم المحترف (2)

#المعلم_المحترف هو الفنان الذي يملك أدوات التدريس المناسبة، يأسر بها خيال المتعلمين ويتحدى بها عقولهم بتشكيلاته الفكرية وحركاته الوجدانية.

#المعلم_المحترف هو الذي يقيم علاقات بينية ناجحة مع المتعلمين ويصل بهم إلى مستوى رفيع من الاتصال الشخصي معهم.

#المعلم_المحترف هو الذي يحول درسه من مجرد مثيرات من قبل المعلم واستجابات من قبل الطلاب إلى نشاطات فاعلة داخل الفصل ومواقف إنسانية خارجه.

فاقد الشيء لا يعطيه
لست مبدعاً ولا متميزاً
لست ماهراً ولا مبتكراً
ثم تريد تلميذك أن يكون مبدعاً
كيف يكون ذلك؟!

أي مهنة لا يمكن أن تتقنها وتبرع فيها ما لم تكن ملماً بأصولها ومبادئها، ومهنة التدريس تقع على رأس هرم تلك المهنة التي تتطلب الإلمام بمعارفها.

للتدريس أصول وقواعد، منها ما يخص المعلم، ومنها ما يخص المتعلم، ومنها ما يخص المادة نفسها، ومنها ما يخص أسلوب التعلم ووسائله. #المعلم_المحترف

إلمامك بالطريقة التي يتم بها التعلم، وماهية الأشياء التي تؤثر فيها سلباً أو إيجاباً، يساعدك على اختيار الطريقة المناسبة لطلابك في التدريس.

هناك اختلاف في النظريات والآراء في مجال طرق التدريس، إلا أن الإلمام بها يفيد المعلم كثيراً في التدريس ويساعد على تلافي كثير من الأخطاء.

عندما تدخل غرفة الفصل لأول مرة فإنك ستواجه عالماً مجهولاً، لكنك في الغالب تدخل إلى فئة متجانسة عموماً في العمر والخصائص النفسية والعاطفية.

معرفتك المسبقة بالخصائص العامة لطلابك يفيدك في وضع قواعد للتعامل معهم، وكيف تعد الدرس المناسب لهم، بالوسائل والطرق الأكثر ملائمة.

معرفة مستوى الطلاب الاجتماعي، وخلفيتهم الثقافية، ونوعية أفكارهم، يفيدك في أسلوب طرح الأفكار، وعرض الدرس، واختيار الأمثلة. #المعلم_المحترف

📌 تويتر twitter.com/TeachOnly

تغريدات المعلم المحترف (١)

قال عمر بن عتبة لمعلم ولده:
ليكن أول إصلاحك لولدي
إصـلاحـك لنـفـسـك أولاً
فإن عيونهم معقودة بـك
فالحسن عندهم ما صنعت
والقبيح عندهـم ما تركـت

حقيقة لا تقبل الجدل:
المعـلـم الـذي لا يتقـدم
لا يبقى بمكانه بل يتقهقر
فمن لا يتـجـدد يتـبـدد
ومن لا يتـقـدم يتـقـادم
ومن لا يتطـور يتـدهـور

التعليم ليس مجرد كتاب يُحفظ
ومعلومات تُلقى
وصفوف ينتظم فيها الطلاب
بل هو إعداد جيل
وتربيـة نـشء
وبنـاء عقيـدة
وترسيخ مفاهيم
وغرس أخلاق وقيم.

قد ينطفئ نورك بموتك أو رحيلك
لكنه قد يتحول إلى لهب بفعل إنسان آخر
إنسان ربما يوماً ما ربيته أو علمته.
#المعلم_المحترف

كلُ منا مدين بأعماق العرفان والجميل
لأولائك الذين أشعلوا فينا النور مرة أخرى
آباء وأمهات ومعلمين ومربين ومدرسين.
#المعلم_المحترف

تحقق من المعلومة قبل قولها، فإن طالب اليوم يعيش في عالم من المعلومة، وربما فاق أستاذه إذا كان غير مطلع ولا يسعى لتثقيف نفسه. #المعلم_المحترف

وجهوا طاقات طلابكم إلى ما يعود عليهم بالخير والفلاح والصلاح في دينهم ودنياهم، فالحسن عندهم ما فعلتم، والقبيح عندهم ما تركتم. #المعلم_المحترف

حسن سلوك المعلم أمام تلاميذه أفضل تربية لهم، ليتخرجوا غداً ويشكروا لكم ويقدموا من علمهم وجهدهم لدينهم وأمتهم، ويبقى لكم ذخراً في الآخرة.

صفات المعلم المربي: العلم، العدل، التفاؤل، قائد، صاحب عطاء، باني علاقات، ذو قدوة حسنة

#المعلم_المحترف يأتي دائماً في موعده: فاحترامه للمواعيد يساعده على كسب ثقة طلابه واحترامهم، ويحافظ على الوقت لإنجاز البرنامج الدراسي في وقته

#المعلم_المحترف مستوعب لمادته، ولا يكتفي بجمع المعلومات وحفظها، بل يجب التفكير في طريقة عرضها ووضع مفاهيمها الأساسية واختيار الأمثلة لها.

#المعلم_المحترف يستمع للجميع ويتفهم وضع طلابه قبل الحكم عليهم، ويسمح لهم بإبداء آرائهم وأسئلتهم، وينصت لمشاكلهم وأحوالهم ويساعدهم في حلها.

#المعلم_المحترف يحض طلابه على النجاح ويشجعهم، ويساعدهم على تجاوز مراحل الفشل والصعوبات، أما الإحباط والتثبيط فليس في قاموسه التعليمي أبداً.

#المعلم_المحترف ذو دعابة، وصاحب فكاهة وطبع لين، ولكن ذلك كله ضمن حدود مقبولة، وهو يقود طلابه بألفة داخل حدود المدرسة وخارجها أيضاً.

 

📌 تويتر twitter.com/TeachOnly

أين يكمن خطر المدرسة؟

🙇 أخطر ما في المدرسة أنها توقع اﻷبناء تحت تأثير فئات مختلفة ذات تأثيرات غاية في الأهمية، فهناك المدرسين والذين نعتبرهم آباء آخرين وأمهات أخريات ﻷبناءنا، وهناك الأصدقاء بقواهم التأثيرية العالية، ومنهم يتعلم أبناؤنا كلمات وتعبيرات وأخلاق وسلوكيات وأفعال، ونظرا لقوة المدرسة وتأثيرها الكبير على الصغار، فإن من السهل أن يأخذ الأطفال بعض هذه السلوكيات سواء كانت سلبية أو إيجابية لتصبح جزءا من برمجتهم العقلية وتربيتهم الذاتية.

📖 من كتاب: كيف تخطط لحياتك للدكتور إبراهيم الفقي رحمه الله (بتصرف)

ما هي صفات المربي الذي يريده الطلاب؟

🇬🇧 مدرسة بريطانية تقول 🇬🇧

عندما سألت طلابي الذين تتراوح أعمارهم بين 10 والـ 11 سنة عن الخصائص المميزة التي يحبون أن يتمتع بها مدرسهم المثالي المأمول، كانت إجاباتهم كالتالي:
➖ لطيف.
➖ سمح.
➖ سخي.
➖ يصغي إلي.
➖ يشجعني.
➖ يؤمن بقدراتي.
➖ يمنحني الثقة بالنفس.
〰 يحب تعليم الأطفال.
➖ يتأنى في شرح الأمور.
➖ يساعدني عندما يستعصي علي أمر ما.
➖ يخبرني كيف أتقدم في دروسي.
➖ يتيح لي أن أقول رأيي.
➖ لا يستسلم في رفع مستواي
➖ يهتم بأموري.
➖ يصارحني بالحقيقة.
➖ يعامل الجميع بعدل.
➖ يجعلني أشعر بأني ذكي.
➖ أن تكون ملابسه عصرية.

💨 تمعن في القائمة بدقة، كلمة (التعليم) تظهر مرة واحدة فقط في جملة (يحب تعليم الأطفال)، وما من شيء في القائمة يتعلق بالتدريس أو التعليم، بيد أن هناك الكثير من الكلمات والجمل المتعلقة بشعور الطالب بالاحترام والتقدير، فإذا أردنا أن نرسم المستقبل ونشكل فرقاً مهماً إيجابياً في هذا الكوكب الذي نعيش فيه، فعلينا أن ندرس الأطفال المهارات التي تلزمهم لاكتساب المعرفة، غير أن العملية التي نعتمدها لإيصال هذا التدريس ينبغي أن تكون قائمة على المبادئ التي نسير عليها نحن كبشر، هذه المبادئ هي القيم العالية التي يشترك فيها أغلب الناس.

📘 كتاب (الكتاب الصغير حول القيم)
لمؤلفة بريطانية تعمل مديرة مدرسة.

〰〰〰〰〰〰〰

💧 مجموعات ينابيع تربوية 💧
للاشتراك 00967702242300